《二泉映月》教学设计之二

　　[教学要求]

　　　1．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　　2．能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词谱写一段话，描绘自己所观察到的月夜景色。

　　　3．感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习他敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。

　　　4．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5白

　　[教学重点、难点]

　　　　体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。

　　[教学时间]　三课时。

　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时

　　一、检查预习，导入新课

　　　　(出示坐落在“天下第二泉”旁阿炳塑像的图片)你知道他是谁吗?

　　　　通过课前查找资料，你了解到哪些有关他的情况?向同学们介绍介绍。

　　　　(阿炳，民间音乐家，原名华彦钧，江苏无锡东亭人。从小跟父亲华清和当道士，学音乐。4岁时母亲死了，21岁得了眼病，35岁双目失明。在无锡以沿街卖唱和演奏各种乐器为生，还经常演唱当日新闻。抗日战争时期，演唱过《汉奸的下场》等歌曲；抗战胜利后，演唱揭露、抨击国民党黑暗统治的歌曲。

　　　　阿炳创作了二胡曲《二泉映月》、《听松》，琵琶曲《大泊沙》、《昭君出塞》等名曲。其中最著名的是二胡独奏曲《二泉月》，大约创作于20世纪40年代。

　　　　这篇课文生动记叙了盲人阿炳创作《二泉映月》的艰辛历课题就是乐曲的曲名：(板书课题)

　　二、初读指导

　　　1．自由读课文，要求：

　　　　(1)画出生字，注意读准字音，读顺课文。

　　　　(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文解意思。

　　　2．检查自学情况。

　　　　(1)读生字词，相机正音。

　　　　　　患病搀扶积淀坎坷

　　　　　　哭泣泯灭抒发委婉

　　　　（2）指名读，指点学生读准前、后鼻音，多音字。

　　　　（3）指名试读课文，了解词语掌握情况和各自然段饿大概内容。

　　　　　　　饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。