《嫦娥奔月》教学设计

　教学要求：

　　　1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　　2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　　3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

　　　4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

　　教学重点：　有感情地朗读课文，感悟课文内容。

　　教学难点：　感受课文的意境美。

　　媒体设计：　课文录音、投影片

　　教学时间：　三教时

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　飞出了……　　4 嫦娥奔月　　飞过了……　　朝着月亮飞去

　　　　　　　　　　　　 　　第一教时

　　教学要求：

　　　　初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

　　教学重点：

　　　　指导学生读通读顺课文。

　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题

　　　　同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。

　　　　读了这个题目，你想知道些什么?

　　二、初读课文

　　　1．布置课内预习。

　　　　(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

　　　　(2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。

　　　　(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?

　　　2．检查自学情况。

　　　　(l)认读生字词。

　　　 　　奸诈　贪婪　宝剑　时值　中秋　迫不及待

　　　　 　威逼　焦急　敬重　翻箱　倒柜　洒满银辉

　　　　　提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。

　　　　(2)重点理解下列词语。

　　　　　　嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。

　　　　　　敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)