《宋庆龄和她的保姆》教学设计之三

三

辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校小学研训部 戴志强

　　教学目标：

　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2、理解课文内容，感悟宋庆龄的伟大人格。

　　教学准备：

　　　自读自悟，读懂课文，并有所感受。

　　课时安排：　1课时

　　教学过程：

　　一、交流资料，了解宋庆龄龄生平

　　　　1、交流资料。课前，学生上图馆（室）或上网查阅，或向大人请教，对宋庆龄有了一些了解。谁来说说宋庆龄的情况，你们是怎么知道的？让学生自由地交流课前地宋庆龄生平的了解。

　　　　2、简介生平。在学生交流的基础上，教师要对宋庆龄的生平事迹。作简要的介绍。

　　二、自读课文，感悟宋庆龄人格

　　　　1、设悬念，明确要求。

　　　　（1）制造悬念，导入新课：同学们，你们想知道安葬在中华人民共和国国家名誉主席宋庆龄左面的李燕娥是谁吗？她为什么安葬在宋氏陵园、和国家名誉主席并列呢？想知道她们之间发生了哪些感人的故事吗？请大家阅读课文第8课。

　　　　（2）阅读“提示”，明确要求：

　　　　　　　①认真读读课文，想想课文的主要内容；

　　　　　　　②与同学交流一下读后的感受。只要学生课文内容有个大致的了解即可。

　　　　2、自读自悟，交流感受。

　　　　（1）自读自悟，读读课文，想想课文写了宋庆龄和她的保姆的哪几件事，在自己最受感动的地方做上记号，把自己的阅读感受写在课本上，三言两语都行。

　　　　（2）小组交流：①说说课文的主要内容，重点说说课文写了宋庆龄和她的保姆之间发生了哪几件事情？②你从中体会到了什么？③还有什么问题不能解决？

　　　　3、汇报交流。

　　　　（1）概括交流。说说国家名誉主席宋庆龄和保姆李燕娥之间发生了哪些感人的故事，并在汇报交流中引导学生对内容进行概括，归纳课文的主要内容。

　　　　（2）重点交流阅读感受。引导学生说说从这几件小事中，你想到了什么？让学生自由地说说读后的感受。可以联系课文中具体段落，联系学过的其他课文，联系课外阅读资料，甚至联系生活事例来谈感受。