《穷人》教学设计之三

佚名

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学目标：

　　　1、学习课文的生字新词。

　　　2、初读课文，理清课文的层次脉络。

　　教学过程：

　　一、读课题，介绍当时的时代背景及作者资料。

　　　　教师和学生共同查阅并介绍有关列夫·托尔斯泰的资料。

　　　　列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。

　　二、初读课文，理清课文的脉络。

　　　1、《穷人》一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。）

　　　2、这是一篇记事的文章，课文可以分为几段呢？

　　　3、学生讨论，汇报。

　　　　课文按照事情发展的顺序可以分为三段。第一段（1、2自然段）讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫的归来。第二段（3—11自然段）讲述了桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段（12—结束）讲述渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子。

　　三、学习本课的生字新词。

　　　1、自学：（学生自己查字典学习，掌握生字音形义）

　　　　（小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解）

　　　2、教师教学。检查自学情况，进行重点指导。

　　　　　读准字音：搁板、魁梧、蜷缩、黧黑

　　　　　记住字形：“怨”上下结构，形近字有：苑、碗、腕；“熬”上下结构，形近字有：傲、嗷；“揍”左右结构，形近字有：奏、凑。

　　　　　理解词义：

　　　　　呼啸：发出高而长的声音。

　　　　　汹涌澎湃：形容水势浩大，不可阻挡，也用来形容人的感情十分激动。

　　　　　心惊肉跳：形容恐惧不安。