《世纪宝鼎》教学设计之六

>佚名

　　教学目标：

　　　1．学会本课生字新词。

　　　2．正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。

　　　3．理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。

　　　4．领悟课文在表达上的一些特点。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学目标：

　　　1．引导学生熟读课文。

　　　2．整体感知课文。

　　　3．理解课文1、2自然段内容。

　　教学步骤：

　　（一）导入

　　　　　今天，我们学习第23课。（板书：23 世纪宝鼎）。

　　　　　教师设问：读了课题，同学们你们都想知道些什么呢？

　　（二）初步感知（检查预习）

　　　1．指读课文。（纠正字音、解释词语）

　　　　（帮助学生正确理解下列词语）

　　　　　铭文：器物、碑碣等上面的文字（大多铸成或刻成）。铜器铭文。

　　　　　堪称：可以称为。

　　　　　精湛：精深。

　　　　　昌盛：兴旺、兴盛。

　　　　　希冀：希望。冀：希望。

　　　　　寓意：寄托或隐含的意思。

　　　　　珍贵：意义深远。

　　　　　浑圆：非常圆。

　　　　　宏伟：（计划、规模等）雄伟壮大。

　　　　　结构：物体构造的样式。

　　　　　赠送：无偿地把东西送给别人。

　　　　　权威：使人信从的力量和威望。

　　　　　纹饰：器物上绘的或铸成的图案；花纹。

　　　　　钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食。形容豪门贵族的生活奢侈豪华。

　　　2．本文写了什么内容？（宝鼎样子，宝鼎的寓意。）

　　（三）学习一、二自然段

　　　1．自读一、二自然段

　　　　　读前设问：读了这两段，你知道了什么？你对世纪宝鼎的印象如何？

　　　　　读后明确：宝鼎是巨型青铜器；高度、重量都有象征意义；鼎有商周纹饰、浮雕兽面；鼎内外刻有文字。

　　　　　读后设问：知道什么是“纹饰”，什么是“浮雕”和“铭文”吗？