《电子计算机与多媒体》教学设计

之一

佚名

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学目标：

　　　1、学会本课的生字新词。

　　　2、引导学生联系课文内容理解词语。

　　　3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　　1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。

　　　2、板书课题：电子计算机与多媒体

　　　3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。

　　二、检查学生预习情况。

　　　1、反馈生字词的预习情况。

　　　　具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。

　　　　（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？

　　　　（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

　　　　繁衍：逐渐增多或增广。

　　　　角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。

　　　　信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

　　　　传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

　　　　信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

　　　2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。

　　　3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。）

　　三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

　　　1、自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）